日伪统治者规定小学教育要“ 遵照建国宣言，以王道主义为施教之方针 ”。麻痹广大的少年儿童，注重培养身体强壮，具有普通知识技能的劳动后备军。对中学教育采取继续小学教育的方针，加深对青少 年的奴化思想教育 ，注重职业训练 ，好使学生们能直接成为他们进行经济掠夺的劳动力 。到了1937年实行了“新学制”，规定小学教育四二制（初小四年，高小两年）。中学教育把原来的六年制缩短为四年制，到高等教育阶段，则把原来的四年制改为三年，学生三个阶段受教育的时间总共是1 3 年比当时日本国内的学制缩短了5年，可以想象学生能学到的知识，当然比应达到的水平要低得多， 这必然就使学生的文化素质大大下降。

    “新学制”的突出特点是奴化教育政策，加强了殖民主义的政治与思想教育。要求学生必须“虔心诚意”地崇拜日本天皇和伪满皇帝；赞颂“日满亲善”和“王族协和”的“王道乐土”；拥护“大东亚圣战”，为战争效力等等。强迫学生背诵伪满皇帝发布的《即位诏书》、《时局诏书》等，并且每天都必须向“皇宫遥拜”，用汉语和日语集体背诵《国民训》，违者就要遭到毒打。在课程设置和教材内容上，也体现了反动的政治思想教育。小学设了一门“国民科”课，占全部课时的二分之一。把日本殖民主义的政治和语文合在一起，其中一半的课时用日语讲，普及日语教学，后来又取消了地理和历史课，单设了一门“建国精神”课，讲授“日满一心一德”、“日本亲邦”、“大东亚共荣圈”之类的内容。
在中学，原来设了“国民道德”课，还是主课，后来也改为“建国精神”课。内容主要有训服中国人的《中坚国民》、《学生之本分》；有对日本侵略者的《报思感谢》；有美化日本侵略者的《我国之建国》、《友邦之仗义援助》；还有美化傀儡政权的《皇帝即位》等。强迫中国学生信仰日本迷信的“天照大神”，拥护日本发动的对外扩张的“大东亚圣战”。

    在“新学制”中，贯穿着从小学到大学的教育，最重要的是日语课和日语教育，把日语列为“国语”，要求人人会说。小学时日语课与语文课课时差不多相等，到了中学，日语课课时竟超过中国语文课课时的一倍。还把日语定为学生考学就业的必备资格，一切正式文件都使用日语。
东北人民的思想就这样被日本钳制了十四年之久。
来源：九一八爱国网